viernes, 15 de enero de 2010
NECESIDADES PEDAGÓGICAS DE LOS DIRECTORES.
1. El Director debe tener una visión global del centro educativo. Esta visión es absolutamente imprescindible para consolidar el funcionamiento del centro, su proyecto educativo y los planes periódicos generales y parciales que se elaboren. Asimismo, esta visión global debe recoger las funciones del consejo escolar del centro y de las relaciones del centro educativo con el exterior.
2. El director debe colaborar en el desarrollo profesional del conjunto de profesores. Es una función importante y contribuye a crear un buen clima de relación entre conjunto de profesores. En este sentido, se puede desarrollar acciones como las que se determinan a continuación.
- Informar sobre oportunidades profesionales.
- Difundir materiales profesionales y curriculares
- Centrar la atención del equipo en un tema específico.
- Pedir la opinión a los profesores sobre las actividades en el aula.
- Favorecer el entusiasmo en la innovación.
- Reconocer los progresos de cada profesor y profesora.
PREGUNTAS RELATIVAS A LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DEL SISTEMA ESCOLAR.
¿Cuáles son las funciones principales de la escuela?
Histórica:
En el sentido que tiene que aumentar el acervo cultural de los pueblos, lo históricamente acumulado (valores, costumbres, técnicas, patrimonio).
Política e ideología:
La escuela trasmite siempre determinada visiones de la realidad natural, social o cultural que se consideran legitimadas democráticamente.
En otros casos, responden a los intereses de ciertos grupos detentadores del poder, quienes seleccionan el contenido, los medios y las finalidades a trasmitir por la escuela y que determinan las estructuras organizativas más idóneas para ello.
Social:
Las instituciones educativas están abocadas también a satisfacer necesidades que van surgiendo en la sociedad en cada momento histórico.
La función mas importante en este campo es el de socializar a los niños, es decir el lograr que aprendan los valores, las pautas de conducta, los criterios de acción o la actitudes propias del grupo de adultos al que están llamados a integrarse, y sean, luego, capaces de mejorarla.
DEFINICIONES DE ORGANIZACIÓN.
Analizamos las distintas definiciones de Organización Escolar, y realizamos un análisis comparativo de ellas lo más amplia y comprensiva posible explicando el porqué de la respuesta.
Definiciones de Organización Escolar:
Según D. Pedro de A Alcántara (1900:8):
“Se entiende por Organización Escolar el conjunto de las disposiciones oficiales de carácter general y de medios particulares de acción por cuya virtud se establecen y se aplican los principios, las leyes y las prácticas por que se rigen las escuelas en general y particularmente consideradas.”
Según Lamo de Espinosa (1994:79):
“La Organización Escolar es, el conocimiento consciente, reflexivo, dudado, activo, y en uso de una organización universalizada en las sociedades modernas a las que llamamos escuela en sentido restringido o instituciones educativas, en un sentido mas amplio.”
Según García Hoz y Medina (1986):
“La Organización Escolar es una práctica reflexiva, apoyada en un saber científico y en una habilidad técnica que la facilita, y cimentada en unas ideas de valor que sirven de finalidad a la acción organizativa. “
Según D. Rufino Blanco Sánchez (1927:14):
“La Organización Escolar consiste, en la buena disposición de los elementos para educar a los niños por medio de la instrucción. “
Según J. M. Moreno (1967: 10):
“Organización Escolar es, por tanto la disciplina pedagógica que tiene por objeto el estudio de la realidad compleja de la escuela en sus consideraciones teórica, estadística / analítica, dinámico / sintética, progresiva y proyectiva para establecer un orden en dicha realidad: orden al servicio de la educación integral de los escolares. “
Hernández Ruíz (1954), define Organización, dicha disciplina se ocupa de “la disposición de los diferentes elementos que concurren en la vida y en la actividad escolar”.
Análisis comparativo, entre las presentes definiciones sobre Organización Escolar.
Todos estos autores describen la Organización Escolar de una forma similar, pero cada uno de ellos, hacen una caracterización propia.
La mayoría, están de acuerdo que la Organización Escolar es el principio donde se rige la escuela, la finalidad significativa es la acción organizativa del centro, y la disposición de los elementos para educar a los alumnos.
Otros autores, señalan la Organización Escolar como un conocimiento consciente, reflexivo y además consideran que es una disciplina pedagógica, que tiene por objeto el estudio de la realidad compleja de la escuela.
Definición de organización escolar:
La Organización Escolar es una ciencia, que tiene por objeto el estudio de la realidad compleja de la escuela, para su mejora; su práctica se fundamenta en la correcta ordenación de los diferentes elementos de la escuela, con el fin de que todos ayuden convenientemente a la educación de los alumnos.
Según D. Pedro de A Alcántara (1900:8):
“Se entiende por Organización Escolar el conjunto de las disposiciones oficiales de carácter general y de medios particulares de acción por cuya virtud se establecen y se aplican los principios, las leyes y las prácticas por que se rigen las escuelas en general y particularmente consideradas.”
Según Lamo de Espinosa (1994:79):
“La Organización Escolar es, el conocimiento consciente, reflexivo, dudado, activo, y en uso de una organización universalizada en las sociedades modernas a las que llamamos escuela en sentido restringido o instituciones educativas, en un sentido mas amplio.”
Según García Hoz y Medina (1986):
“La Organización Escolar es una práctica reflexiva, apoyada en un saber científico y en una habilidad técnica que la facilita, y cimentada en unas ideas de valor que sirven de finalidad a la acción organizativa. “
Según D. Rufino Blanco Sánchez (1927:14):
“La Organización Escolar consiste, en la buena disposición de los elementos para educar a los niños por medio de la instrucción. “
Según J. M. Moreno (1967: 10):
“Organización Escolar es, por tanto la disciplina pedagógica que tiene por objeto el estudio de la realidad compleja de la escuela en sus consideraciones teórica, estadística / analítica, dinámico / sintética, progresiva y proyectiva para establecer un orden en dicha realidad: orden al servicio de la educación integral de los escolares. “
Hernández Ruíz (1954), define Organización, dicha disciplina se ocupa de “la disposición de los diferentes elementos que concurren en la vida y en la actividad escolar”.
Análisis comparativo, entre las presentes definiciones sobre Organización Escolar.
Todos estos autores describen la Organización Escolar de una forma similar, pero cada uno de ellos, hacen una caracterización propia.
La mayoría, están de acuerdo que la Organización Escolar es el principio donde se rige la escuela, la finalidad significativa es la acción organizativa del centro, y la disposición de los elementos para educar a los alumnos.
Otros autores, señalan la Organización Escolar como un conocimiento consciente, reflexivo y además consideran que es una disciplina pedagógica, que tiene por objeto el estudio de la realidad compleja de la escuela.
Definición de organización escolar:
La Organización Escolar es una ciencia, que tiene por objeto el estudio de la realidad compleja de la escuela, para su mejora; su práctica se fundamenta en la correcta ordenación de los diferentes elementos de la escuela, con el fin de que todos ayuden convenientemente a la educación de los alumnos.
¿ QUÉ ES EL TIEMPO?
Es el momento en el que vivimos,
Aquello que nos ocurrió en el pasado,
y a la vez, lo que nos espera en el futuro.
Es algo impredecible e incierto,
Pero es el maestro
De toda razón.
Aquello que nos ocurrió en el pasado,
y a la vez, lo que nos espera en el futuro.
Es algo impredecible e incierto,
Pero es el maestro
De toda razón.
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